Expertos urgen más presupuesto y formación docente para afrontar el cambio climático en México

En el marco del Bicentenario de las relaciones México–Francia, el Tecnológico de Monterrey en Ciudad de México fue sede de la 3° Conferencia Internacional sobre Educación en Cambio Climático. El encuentro reunió a autoridades educativas, organismos internacionales, academia y sector privado con el objetivo de fortalecer el papel de la educación frente a la crisis climática.

La conferencia fue organizada por Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (INNOVEC), la Oficina de Educación Climática (OCE) de Francia, el Instituto Francés de Investigación para el Desarrollo (IRD) y el Tecnológico de Monterrey.

La agenda incluyó dos conferencias magistrales y cinco paneles temáticos sobre el contexto del cambio climático en México, su impacto social, la educación en nivel básico, su vínculo con la política pública, el enfoque de género y la construcción de alianzas.

Durante su participación, José Luis Samaniego Leyva, subsecretario de Desarrollo Sostenible y Economía Circular de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, advirtió sobre la falta de incentivos para el combate al cambio climático. Destacó la importancia de incrementar el presupuesto público a sectores que permitan reducir el daño ambiental, como la agricultura regenerativa, el turismo sostenible, la industria automotriz y las energías renovables. También subrayó en la importancia de seguir impulsando políticas públicas orientadas a la educación climática.

Por su parte, Djian Sadadou, jefe de relaciones internacionales de la Oficina de Educación Climática, expuso en conferencia magistral la brecha entre la demanda y la implementación de la educación climática.

“A nivel global el 95% de los docentes considera importante enseñar sobre el cambio climático; sin embargo, solo el 30% se siente capacitado para hacerlo y únicamente el 2% de las escuelas lo incorpora de manera efectiva”, señaló.

En relación con esto, Claudia Robles, directora de INNOVEC, presentó los avances del proyecto “ALEC” en México como una respuesta para cerrar esta brecha. En siete años, el programa ha formado a 2,747 docentes y 401 especialistas, impactando a 87,925 estudiantes en ocho entidades del país. La iniciativa se acompaña de cursos educativos, formación docente, redes de acompañamiento y alianzas con autoridades educativas, fundaciones y el sector privado.

“La 3° Conferencia Internacional sobre Educación en Cambio Climático confirmó que el reto ya no es generar conciencia, sino escalar capacidades…la educación deja de ser un fin en sí mismo para convertirse en una infraestructura estratégica: aquella que forma a quiénes tomarán decisiones, transformarán comunidades y definirán la resiliencia de los territorios”, coincidieron los participantes.

El evento contó también con la participación de Karla Batista, subdirectora para Cambio Climático de la Secretaría de Relaciones Exteriores; Guillermo Fernández de la Garza, consejero de INNOVEC; Dylan Furszyfer, gerente de política energética en Iniciativa Climática de México, y Jean-François Guéganno, consejero de Cooperación y Acción Cultural (COCAC) de la Embajada de Francia.